Данас ћемо да разговарамо о једном веома важном СВОЈСТВУ сабирања које се зове ЗАМЈЕНА МЈЕСТА САБИРАКА или КОМУТАТИВНОСТ сабирања.
Отворите страну 36. која се налази у вашим уџбеницима „Математика за 3. разред основне школе“
1.Задатак:
2.задатак:
3.задатак:
У свеске напишите наслов: Замјена мјеста сабирака или КОМУТАТИВНОСТ сабирања.
Примјер1.
25 + 5 = 30 и 5 + 25 = 30
25 + 5 = 5 + 25
Дефиниција: Ако сабирцима замијенимо мјеста збир се неће промијенити. Ово својство сабирања се зове ЗАМЈЕНА МЈЕСТА САБИРАКА или КОМУТАТИВНОСТ САБИРАЊА.
а + б = б + а
Препишите у свеску и урадите сљедеће задатке:
На основу својства сабирања попуни празна мјеста.
54 + ___ = 0 + 54
___ + 22 = 15 + 22
27 + 33 = 33 + ___
45 + ___ = 33 + ___
2. Урадите 1. и 2. задатак у „Радној свесци“ који се налазе на страни 21.
Сабирање и одузимање двоцифрених бројева (текстуални задаци)
Здраво другари!
Данас смо у школи вјежбали сабирање и одузимање до 100 и урадили смо четири текстуална задатка. Након рада смо их заједнички урадили и провјерили.
Сада треба заједнички да их поново послушамо, поновимо поступак израде рјешавања сваког задатка и, ако буде грешака, исправимо.
Истовремено ћемо и нашим другарима који данас нису били у школи да објаснимо шта смо и како смо све радили.
Па да кренемо!
Задатак: Израчунај збирове и разлике бројева:
67+24= 86-47= 29+47=
91-54= 43+49= 82-48=
17+47= 81-29= 17+33=
Идемо да провјеримо тачност рјешења:
2. Претходнику броја 38 додај збир највећег парног и непарног једноцифреног броја.
Задатак пажљиво прочитај неколико пута. Ријеши га! Када ријешиш задатак погледај сљедећи видео и провјери да ли си тачно поставио и ријешио задатак.
3. Збир бројева 47 и 39 умањи њиховом разликом.
Задатак пажљиво прочитај неколико пута. Ријеши га! Када ријешиш задатак погледај сљедећи видео и провјери да ли си тачно поставио и ријешио задатак.
4. Јована је прочитала књигу. Првог дана је прочитала 34 стране, другог дана 8 страна мање него првог дана, трећег дана је прочитала 50 страна мање него првог и другог заједно, а четвртог за 4 стране мање него првог дана.
Колико страна има та књига?
Задатак добро прочитај! Рјешавај дио по дио!
дан:
2. дан:
3. дан:
4. дан
Укупно страна:
Одговор:
Провјери да ли си добро урадио задатак!
5. У парку је било 37 ружа и за 18 више нарциса. Пчеле су посјетиле 75 цвјетова. Колико цвјетова пчеле нису посјетиле.
Прво израчунај колико је укупно било цвјетова у парку, а затим и број цвјетова које пчеле нису посјетиле.
Ако си задатак урадио и написао одговор, провјери тачност рјешења.
Задаци за домаћу задаћу. Задатке препиши и уради у свеску.
1.Израчунај на дужи начин или потписивањем (писмено)!
92 – 36 = 41 – 14 = 32 – 18=
56 – 38 = 62 – 28 = 43 + 39 =
68 + 26 = 37 + 45= 44 + 27 =
2. Разлику бројева 84 и 44 умањи за 19!
3. На једном дрвету било је 55 птица. Одлетјело је 35. Колико птица је остало на дрвету?
4. Милан има 58 КМ, а Петар 28 КM мање. Колико Петар има КМ!
Које питање постављамо када желимо да одредимо предикат у реченици?
Да бисмо се подсјетили шта је то субјекат, а шта предикат, погледајмо сљедећи видео.
У свеску напишите наслов „Субјекат и предикат у реченици“ Испод наслова напишите сљедеће реченице и одредите субјекат и предикат. Субјекат подвуците једном црвеном линијом, а предикат са двије плаве линије.
Вјежба бр. 1.
Зоран је орао своју плодну њиву.
Милица се играла са својим другарицама.
Павје је пажљиво слушао учитељицу.
Раздрагани дјечаци су направили Сњешка Бијелића.
Погледајмо сљедећи видео!
Вјежба бр. 2. Напишите правилно реченице и у њима одредите субјекат и предикат.
наши родитељи су посјетили котор варош
зоран је пажљиво слушао лекцију
сергеј је купио нов бицикл
играм се
читам
Вјежба број 3. Напиши пет реченица и у њима одреди субјекте и предикате.
Напишите наслов у ваше свеске: Употреба великог слова у писању властитих имена.
ДРУГИ КОРАК: Вјежба број 1. Сљедеће реченице су написане неправилно. Препиши их у свеску тако да буду правилно написане.
Мој дјед јанко марковић брко живи у брезовом пољу. Наташа је његова најмлађа кћерка. Она ради у ЈУ ОШ кнез иво од семберије која се налази у бијељини. Наташа има двије кћерке милицу и јовану. Миличина најбоља пријатељица је ана. Ана живи у крупи на врбасу.
ТРЕЋИ КОРАК: Сада када си све реченице правилно преписао погледај клип и провјери свој рад. Ако ниси све написао како треба. Врати се на задатак и исправи га.
ЧЕТВРТИ КОРАК: Вјежба број 2. Дате реченице правилно препиш и свеску.
Прије неки дан путовали смо возом из новог града до добоја. Путујући смо прошли и кроз бањалуку.
Наш другар јован петровић живи у великом блашку. Он је риболовац. Често лови на нашим великим ријекама: врбасу, сави, босни и дрини.
ПЕТИ КОРАК: Погледај сљедећи видео и провјери своја рјешења.
ШЕСТИ КОРАК: Вјежба број 3. Размисли како пишемо имена мора, ријека и потока и правилно препиши сљедеће реченице:
Душан павловић дуле је прошлог љета био у херцег новом. Свакодневно се купао у јадранском мору.
Наши пријатељи су љетовали у грчкој. Јонско море је претопло. Чули смо да је црно море претопло и да је купање у њему право задовољство.
Данас смо имали говорну вјежбу „Причање на основу низа слика“. Пошто у нашим уџбеницима за српски језик нема ни једног низа слика, одабрао сам овај низ из часописа „Школарка 3“
Прича је представљена кроз четири слике. За сваку слику треба осмислити и написати неколико реченица.
Смислите имена за ликове који су представљени сликом.
Неки су ме питали колики нам је био буџет за све ово. Одговорио сам им: „Буџет нам је био: пун кофер љубави, велика жеља да за наше другаре урадимо нешто лијепо и много, много рада!“
Неки су ме питали, а шта сте добили за сав овај рад. Одговорио сам им: „Видјети хиљаде срећне дјеце и задовољних родитеља који су са уживањем пратили ове часове, осјетити сву њихову љубав када те зауставе у неком селу или граду…зар постоји нешто љепше од тога!?“
Напиши све двоцифрене бројеве мање од 77, које пишемо истим цифрама!
СРПСКИ ЈЕЗИК
УПОТРЕБА ВЕЛИКОГ СЛОВА У ПИСАЊУ
ЗАДАЦИ ЗА САМОСТАЛАН РАД:
1. Правилно препиши дати текст!
љиљана калинић живи у бијељини она је ученица основне школе јован дучић. љетњи распуст ће провести код баке савке у мјесту јања. играће се са пријатељицом лејлом у дворишту основне школе меша селимовић.
2. Уз помоћ датих ријечи састави и напиши реченице:
лазар угреновић лаки
пале
основна школа србија
ПРИРОДА И ДРУШТВО
ДИВЉЕ ЖИВОТИЊЕ
ЗАДАТАК: Прочитај лекцију која се налази на 103 и 104. страни вашег уџбеника „Природа и друштво за 2. разред Основне школе“
Дивље животиње су све оне животиње које:
Брину саме о себи и о својим младунцима.
Саме себи проналазе храну и воду.
Саме проналазе или праве склониште.
Оне живе слободно у природи.
ИЗЛЕД ДИВЉИХ ЖИВОТИЊА
Тијело неких дивљих животиња прекривено је длаком (јелен), чекињама (дивља свиња), крзном (медвјед, лисица, зец…) или перјем (птице).
Неке животиње имају јаке рогове (јелени),
Неке су ситније, а неке крупније грађе.
ИСХРАНА ДИВЉИХ ЖИВОТИЊА
Поједине дивље животиње се хране само биљном ханом и те животиње називамо БИЉОЈЕДИ. То су зец, јелен…
Неке дивље животиње се хране само месом. То су МЕСОЈЕДИ: вук, лисица, дивља мачка,
Трећа група дивљих животиња се храни и биљкама и животињама. То су СВАШТОЈЕДИ (медвјед, дивља свиња…)
КОРИСТИ ОД ДИВЉИХ ЖИВОТИЊА
КРЗНО: медвјед, лисица, вјеверица
РОГОВИ: јелен
ЛОВЕ ШТЕТОЧИНЕ,
ПЕРЈЕ,
ШТЕТЕ КОЈЕ НАНОСЕ ДИВЉЕ ЖИВОТИЊЕ
Нападају домаће животиње
Уништавају усјеве: воће, поврће, житарице.
ЗАДАТАК ЗА САМОСТАЛАН РАД:
Одабери једну дивљу животињу и напиши све што знаш о њој. Истражуј! Питај родитеље! Пронађи у некој енциклопедији или на интернету и задатак уради као мапу ума, а можеш и само текстом, а можеш и мапом ума и текстом. Наравно да можеш пронаћи и залијепити различите сличице о одабраној животињи.
За овај задатак имате пуно времена и не треба да се жури.
У свеску напиши наслов и име писца. Правилно поређај догађаје.
___ Када је прошло подне један зечић је плакао.
___ Вриједни зечић је донио воду и купус.
_3._ Мама зечица је помиловала зечиће.
___ Други се тресао од зиме.
___ Зечићи нису више били жедни и гладни.
___ Трећи зечић је био жедан.
ЗАДАТАК ИЗ ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ:
Ентеријер је изглед унутрашњег простора. Насликај један ентеријер. То може бити унутрашњи изглед ваше собе, дневног боравка, библиотеке, учионице итд. Користи различите технике за рад. Темпера, акварел…
A child is like a butterfly in the wind. Some can fly higher than others, but each one flies the best it can. Why compare one against the other? Each one is different. Each one is special. Each one is beautiful.
У ОВОЈ УЧИОНИЦИ РАСТУ НАЈЛЕПШИ ЦВЕТИЋИ, РАЗЛИЧИТИХ БОЈА И МИРИСА, А ИПАК ТОЛИКО СЛИЧНИ ДА НЕ МОГУ ЈЕДНИ БЕЗ ДРУГИХ!!! Ово је место за све учитеље, ученике, родитеље и оне који воле школу. На блогу можете пронаћи разне материјале о инклузији, као и све друге погодне за рад у разредној настави. Такође можете пронаћи и занимљиве фотографије и догађаје из школског живота, као и разне занимљиве идеје и презентације. Надам се да ће ова онлајн учионица бити место где ћете време увек проводити са осмехом...
жаркоаничић 