30.03.2020. Музичка култура. Лекција бр. 1. Други разред

ВИСИБАБА

Један веома лијеп час који је за нас другаре, пред ТВ камерама, одржала наша учитељица Данијела.

Погледајте и послушајте пажљиво и лако ћете и ви да научите ову лијепу пјесмицу.

Овдје можете да преузмете презентацију која је коришћена за овај час.

30.03.2020. Музичка култура_ Висибаба_ Пјевање и свирање

А овдје се налазе текст пјесмице и задаци за самосталан рад:

Напишите наслов!

Препишите пјесмицу. Потрудите се да рукопис буде уредан. Пазите на строфе и стихове!

Научите да пјевате ову пјесмицу. Веома лако се учи!

Илуструјте!

456

 

30.03.2020. Математика. Лекција бр. 11. Други разред

ЈЕДНАЧИНЕ

ТЕКСТУАЛНИ ЗАДАЦИ

Другари, пажљиво погледајте час на РТРС-у!

Погледајте и репризу, ја се нећу љутити.

У свеске напишите наслов, а затим препишите и урадите задатке који су вам дати за самосталан рад.

У овој презентацији има и један задатак (Други задатак на четвртом слајду – слици) који нисам објаснио на часу. Погледајте и њега. Није тежак!

Презентација коју сам користио за овај час налази се на линку испод.

30.03.2020. Једначине_текстуални задаци

Ако не можете отворити презентацију, ево и слика слајдова.

Будите ми вриједни као што сте и до сада били! 

1234567

 

30.03.2020. Српски језик. Лекција бр. 11. Други разред

ВЈЕЖБА ИЗРАЖАЈНОГ ЧИТАЊА

ЗЕЦ И ВУК

Тома Славковић

5

Другари, данас учимо како треба правилно и изражајно да читамо текст. Погледајте прво час на РТРС-у, а након тога у ваше свеске препишите наслов и правила за изражајно читање.

Ако треба, погледајте лекцију неколико пута.

Научите и ви изражајно да читате ову причу!

Илустујте дио приче који вам се највише свидио.

За оне који воле да осмишљавају и цртају стрипове могу, умјесто цртања дијела приче, да осмисле и нацртају свој стрип. Можете нешто и да промијените у причи, додате нешто ново, избаците дио…

П.С. Не преписујте од мене! Будите маштовити!

 

Презентацију која је коришћена на овом часу можете погледати на линку испод.

30.03.2020. Вјежба изражајног читања_Зец и вук_Тома Славковић

А ради лакшег и бршег прегледа, ево и слика слајдова.

123456789101112

 

 

 

 

27.03.2020. Математика. Лекција бр. 10. Други разред

РЈЕШАВАЊЕ ТЕКСТУАЛНИХ ЈЕДНАЧИНА

ВЈЕЖБАЊЕ

Другари, презентацију коју ја коришћена на данашњем ТВ часу емитованом на РТРС-у моћете отворити помоћу линка који се налази испод.

Рјешавање текстуалних једначина_Вјежбање_Други разред

А овдје се налазе и слике слајдова како би лакше прегледали и поноволи оно што смо данас учили.

12345

27.03.2020. Српски језик. Лекција бр.10. Други разред

УПИТНЕ РЕЧЕНИЦЕ

Презентацију за данашњи ТВ час моћете погледати на линку испод. Снимак часа се налази на порталу РТРС-а.

Упитне реченице_Српски језик_Други разред

Да би лакше и брже прегледали и поновили научено, ево и слика слајдова.

1234567

 

 

26.03.2020. Природа и друштво. Лекција бр. 3. Други разред

ПРОЉЕЋЕ

ОБИЉЕЖЈА ПРОЉЕЋА

Другари, на линку се налази презентација из Природе и друштва која је емитована на РТРС-у. Надам се да вам је овај час био занимљив!

ГОДИШЊА ДОБА_Обиљежја прољећа_понављање

Да би лакше и брже прегледали лекцију и поновили научено ево и слика слајдова.

12345

26.03.2020. Математика. Лекција бр. 9. Други разред

ЈЕДНАЧИНЕ

ОДРЕЂИВАЊЕ НЕПОЗНАТОГ УМАЊЕНИКА И УМАЊИОЦА

Другари, презентацију која је коришћена за час Математике 26.03.2020. на РТРС-у можете отворити помоћу линка који се налази испод.

Верзија 2 Одређивање непознатог умањеника и умањиоца_вјежбање_Други разред

А овдје се налазе слике слајдова како би лакше прегледали и поновили оно што смо данас учили.

1234567

26.03.2020. Српски језик. Лекција бр. 9. Други разред

РЕЧЕНИЦЕ ПО ЗНАЧЕЊУ

УЗВИЧНЕ РЕЧЕНИЦЕ

Другари, овај час је емитован 26.03.2020. године на РТРС-у.

На линку који се налази испод можете отворити презентацију која је направљена за овај час.

Узвичне реченице_Обрада_Други разред

Овдје се налазе и слике исте презентације како би лакше прегледали и поновили садржаје које смо учили путем ТВ школе.

123456789

25.03.2020. Српски језик. Лекција бр. 8 Други разред

РЕЧЕНИЦЕ ПО ЗНАЧЕЊУ

ИЗЈАВНЕ РЕЧЕНИЦЕ

Другари, ови садржаји су емитовани за час Српскога језика 25.03.2020. на РТРС-у

На линку који се налази испод можете отворити презентацију која је направљена за овај час.

Изјавне реченице

Овдје се налазе и слике исте презентације, тако да можете лако да прегледате и поновите садржаје које смо данас учили.

123456

 

 

 

25.03.2020. Математика. Лекција бр. 8. Други разред

ОДРЕЂИВАЊЕ НЕПОЗНАТОГ УМАЊИОЦА

(ПОНАВЉАЊЕ)

Другари, презентацију која је коришћена за час математике 25.03.2020. на РТРС-у можете отворити, ако мишем кликнете на линк:

Одређивање непознатог умањиоца понављање

А овдје се налазе и слике исте презентације, тако да можете лако прегледати и поновити садржаје које смо данас учили.

1234567

24.03.2020. Математика. Лекција бр. 7. Други разред

ЈЕДНАЧИНЕ

ОДРЕЂИВАЊЕ НЕПОЗНАТОГ УМАЊИОЦА

На линку испод текста налази се презентација која је коришћена на данашњем часу математике.

Одређивање непознатог умањиоца_обрада

 

Учитељица Данијела је све лијепо објаснила.

 

 

24.03.2020. Српски језик. Лекција бр. 7. Други разред

РЕЧЕНИЦЕ ПО ЗНАЧЕЊУ

Кликните на линк који се налази испод текста. Овдје се налази презентација из Српског језика која је данас била на ТВ-у.

Реченице по значењу_Презентација_Други разред

Учитељица Данијела Вам је све лијепо објаснила. А помоћу ове презентације можете да поновите данашње градиво.

Мапе ума смо већ радили. Знам да вам то неће бити тешко. Слободно користите оловке у боји и фломастере.

90245871_3141766282500679_508439637249753088_o

 

Ученички рад: Татјана

viber_image_2020-03-24_19-35-30

 

23.03.2020. Српски језик. Лекција бр. 6. Други разред

ПОЗДРАВ ПРОЉЕЋУ

Здраво, драги моји другари!

Много сам вас пожелио. Недостајете ми!  Срећан сам када добијем ваше лијепо урађене радове, ваше цртеже, ваше фотографије и видео снимке које ми шаљете.

Видим да сте данас били пажљиви на часу Српског језика и већ сам добио неколико радова. Вриједни сте, лијепо радите и то ме јако радује.

Ми смо о пјесмици „Поздрав прољећу“ много разговарали у прошлој лекцији. Данас не бих више о томе.

Ми већ знамо шта је строфа, шта је стих. Причали смо о пјесничким сликама. Сликали смо их.

Ваше слике су права мала умјетничка дјела. Зато бих волио да данас мало уживамо у њима!

viber_image_2020-03-24_19-47-07

20.03.2020. Математика. Лекција број 5. Други разред

ЈЕДНАЧИНЕ

Одређивање непознатог умањеника

Данас ћемо да научимо како можемо да израчунамо непознати умањеник.

Прво се подсјетимо:

1

Рачунска операција: ОДУЗИМАЊЕ

15: УМАЊЕНИК, број од кога одузимамо. Укупна количина од које одузимамо.

5: УМАЊИЛАЦ, број којим одузимамо. Показује колико смо одузели

10: РАЗЛИКА бројева 15 и 5 (15-5). Показује колика је разлика између одузетих бројева.

 

Примјер 1: Замислимо да нам је један цвијет са стабљиком УМАЊЕНИК. Ако од њега откинемо, односно одузмемо стабљику (УМАЊИЛАЦ), на крају ће нам остати само цвијет. Тај цвијет је РАЗЛИКА, а она се разликује од УМАЊЕНИКА за одузету стабљику.

1

Напишимо сада ово у облику једначине!

2

Из овог примјера видимо да УМАЊЕНИК можемо израчунати тако што ћемо сабрати стабљику (УМАЊИЛАЦ) и цвијет (РАЗЛИКУ).

Правило за одређивање непознатог умањеника гласи:

НЕПОЗНАТИ УМАЊЕНИК ИЗРАЧУНАВАМО ТАКО ШТО САБЕРЕМО УМАЊИЛАЦ И РАЗЛИКУ.

Примјер 2. Одреди непознати умањеник!

x – 7 = 8

x = 7 + 8          По дефиницији сабирамо умањилац (7) и разлику (8).

x = 15              Рјешење једначине.

Pr: 15 – 7 = 8  Обавезно радимо провјеру тако да на мјесту x пишемо рјешење једначине.

 

Примјер 3. Ако неки број умањиш за 8 добићеш број 10. Који је то број?

x – 8 = 10

x = 10 + 8

x = 18

Пр: 18 – 8 = 10

Одговор: То је број 8

Задаци за вјежбање:

1. Урадити задатке у уџбенику Математика за други разред Основне школе на страни 97.

2. Ријеши једначине:

а) x – 7 = 7          б) x – 9 = 11

в) x – 9 = 9          г) x – 11 = 9

3. Осмисли текстуални задатак за једначину x – 6 = 14.

Задаци за оне који желе да ураде више:

1.Умањилац је број 8, а разлика 12. Израчунај умањеник!

2.Од ког броја треба одузети 12 како би добио број 8?

3.Колико стрип има страна ако је Андреј прочитао 6, а остало му још да прочита 14?

 

 

 

 

 

 

 

 

20.03.2020. Српски језик. Лекција бр 5. Други разред

ПОЗДРАВ ПРОЉЕЋУ

Ђуро Дамјановић

Здраво другари!

Данас сви говоре о прољећу које је стигло у наше крајеве. Све се буди: љубичице, пчеле, врбе, птице, лептири…

Данас ћемо да разговарамо о једној лијепој пјесмици нашег пјесника Ђуре Дамјановића која носи назив „Поздрав прољећу“.

Пажљиво прочитајте пјесмицу!

ПОЗДРАВ ПРОЉЕЋУ

                Прољеће је                                     У прољеће

                крилато к’о птице.                      Ништа није грубо,

                Здраво, прво,                                 здраво, врбо,

               прве љубичице!                            пролистала трубо!

 

                Здраво, грано,                               Здраво, жеђи,

                цвјетни додире!                           са пијаће чесме!

                Здраво пчеле,                                Здраво, птице,

                и први лептире!                           долетјеле пјесме!

                                                                                 Ђуро Дамјановић

 

Како бисмо могли разговарати о пјесми прво ћемо да се подсјетимо неких појмова.

Шта је строфа?

Шта је стих?

Тако је!

 

Строфа је један дио пјесме и она је састављена од стихова.

Стих је један ред у строфи.

Ево како то можемо да забиљежимо:

1

О чему пјесник говори у овој пјесми? Можемо да питамо и о чему он пјева? Шта је тема ове пјесме?

Тако је!

Пјесник говори о прољећу, о доласку прољећа и буђењу природе.

Какво расположење је пробудила у теби ова пјесма?

Размисли: Пјесник каже да ништа није грубо, прољеће је крилато к’о птице…

Браво!

Ведро расположење, све је пуно живота, све се буди и све је некако њежно.

Прочитајте поново прву строфу!

Прољеће је                                     

крилато к’о птице.                      

Здраво, прво,                                 

прве љубичице!   

Шта каже пјесник? Какво је прољеће?

Зашто он каже да је прољеће крилато као птице?

Посматрајте сада природу око себе. Природа се буди. Понекад нам се чини да је неко дрво процвјетало тако брзо. Скоро преко ноћи. У једном тренутку видимо да је све зелено. Све се то дешава некако убрзано. Прољеће је крилато, јер мора да стигне у све наше крајеве.

Кога пјесник прво поздравља?

Зашто баш њих?

Одлично!

Пјесник прво поздравља љубичице. Оне су вјесници прољећа. Љубичице се заједно са висибабама и кукуријеком буде у рано прољеће. Оне нас прве обрадују и  донесу нам вијест да је прољеће ту. Стигло је!

Сада још једном прочитајте прву строфу. Затворите очи и замислите слику.

Шта бисмо могли да насликамо?

Тако је!

Прољеће које долази брзо к’о птице. Прољеће које поздравља љубичице.

То је прва ПЈЕСНИЧКА СЛИКА. Ми увијек можемо да кажемо да је пјесник попут сликара. Пјесник слика ријечима.

Овој пјесничкој слици можемо да дамо и наслов.

Какав наслов бисте дали овој пјесничкој слици?

РАЗДРАГАНО ПРОЉЕЋЕ ПОЗДРАВЉА ЉУБИЧИЦЕ.

Може и тако, а можете смислити и неки други наслов за нашу замишљену слику. Све зависи шта сте ви замислили.

Сада прочитајте другу строфу!

Здраво, грано,                               

цвјетни додире!                           

Здраво пчеле,                                

и први лептире!   

Кога пјесник поздравља у другој строфи?

Шта пјесник каже за грану?

Шта се сада налази на гранама?

Шта лептири и пчеле највише воле?

1

У праву си!

Све је процвјетало. На гранама има пуно цвјетова, а пчеле и лептири посебно воле то цвијеће пуно мириса и слатког нектара.

Шта бисмо могли овдје да насликамо?

Затворите очи и замислите слику!

То је друга ПЈЕСНИЧКА СЛИКА.  Ја сам видио расцвјеталу грану дрвета, а на цјетовима пуно лептира и пчела.2

Овој пјесничкој слици можемо да дамо и наслов.

Предложите неке наслове!

Одлично!

ПОЗДРАВ РАСЦВЈЕТАЛИМ ГРАНАМА.

 

Сада ћемо прочитати трећу строфу!

У прољеће

Ништа није грубо,

здраво, врбо,

пролистала трубо!

Зашто пјесник каже да у прољеће ништа није грубо?

Кога пјесник поздравља у трећој строфи?

Ко је то пролистао?

Какав бисте наслов дали за ову пјесничку слику?

ОЛИСТАЛА ВРБА.

Одлично! Олистала врба је одличан наслов за ову пјесничку слику.

На крају треба да прочитамо и четврту строфу!

Здраво, жеђи,

са пијаће чесме!

Здраво, птице,

долетјеле пјесме!

 

Зашто овдје пјесник поздравља жеђ са пијаће чесме?

Ко је све дошао на чесму?

Ко је то могао да се умори поздрављајући љубичице, цвјетне гране, пчеле, врбу…?

Ко је то тако јако ожеднио?

Наравно! Управу сте! Прољеће је ожеднило, али и пчеле и птице које су долетјеле.

На крају пјесник поздравља и птице.

Шта су оне донијеле са собом? Чију музику сада можемо да слушамо и да у њој уживамо?

Свакако! Птице су са собом донијеле своје цвркутаве пјесме.

Ако замислите ову слику можете да осјетите и звукове и мирисе, ведрину, раздраганост?

Шта бисмо могли овдје да насликамо? Чесму, пчеле које пију воду, птице које пјевају… све је то прољеће.

ПРОЉЕЋЕ НА ЧЕСМИ.

Ето финог наслова за четврту пјесничку слику.

 

План наше табле препиши у свеску!

1

 

Задаци за рад:

  1. Препишите план записа са табле.

  2. Научите изражајно да читате пјесму.

  3. Преко викенда нацртајте ове наше четири пјесничке слике. За слике користите блок, водене боје, темпере и све што имате од прибора. Комбинујте технике и материјале.  Једва чекам да видим ваше замишљене слике.

 

 

 

 

 

 

19.03.2020. Српски језик. Лекција бр. 4. Други разред

Реченица, субјекат и предикат у реченици и употреба великог слова у писању

(понављање и вјежбање)

Реченица

Шта је реченица?

Каква мора бити реченица?

Како дијелимо реченице према њиховом значењу?

Научили смо да је реченица мисао или осјећање исказано ријечима. Реченице изговарамо и пишемо. 

Она мора да буде потпуна и свима јасна.

Узмимо на примјер реченицу:

Маја је купила књигу.

Ова реченица се налазила у мојој глави. То је била моја мисао. Реченицу сам написао, а ви можете да је прочитате и изговорите. Она је потпуна и вјерујем свима нама јасна.

Подјела реченица по значењу

Научили смо да реченице по значењу дијелимо на: изјавне, упитне, узвичне и заповједне.

Иза сваке реченице стоји одговарајући знак. Ти знакови се зову ЗНАКОВИ ИНТЕРПУНКЦИЈЕ.

Знакови интерпункције које стављамо на крају сваке реченице су:

  • ТАЧКА (.),

  • УПИТНИК (?)

  • УЗВИЧНИК (!).

11019231_941727229171273_6428143019476488550_n

Изјавне реченице

Милица пише задаћу.

Максим је добио нову играчку.

Никша вози бицикл.

Све су ово ИЗЈАВНЕ или ОБАВЈЕШТАЈНЕ реченице. Ја сам вас овим реченицама обавијестио да Милица пише задаћу, да је Максим добио нову играчку и да Никша вози бицикл.

На крају ових реченица стављамо знак интерпункције који се зове ТАЧКА.

 

Упитне реченице

Како се зове твоја сестра?

Да ли си купио књигу?

Хоћеш ли ми прочитати причу?

Све су ово УПИТНЕ. Ја сам те овим реченицама ПИТАО како се зове твоја сестра, да ли си купио књигу и хоћеш ли ми прочитати причу.

На крају ових реченица стављамо знак интерпункције који се зове УПИТНИК.

ВАЖНО: Ријечцу „ЛИ“ у упитним реченицама пишемо одвојено. На примјер: Да ли…, Хоћеш ли…, Јеси ли…, Могу ли… итд.

Узвичне реченице

Ура, почео је одмор!

Јој, што ме боли зуб!

Ух, баш си ме уплашио!

Све су ово УЗВИЧНЕ реченице. Ја сам овим реченицама исказао своја различита осјећања: радост, бол и страх.

На крају ових реченица стављамо знак интерпункције који се зове УЗВИЧНИК.

ВАЖНО: У узвичним реченицама иза узвика (ух, ах, јој…) увијек стављамо знак интерпункције који се зове ЗАПЕТА.

Заповједне реченице

Устани!

Отвори прозор!

Разгибај се!

Све су ово ЗАПОВЈЕДНЕ реченице. Ја сам овим реченицама исказао неке своје заповијести.

На крају ових реченица стављамо знак интерпункције који се зове УЗВИЧНИК.

Задтак: Напиши по једну изјавну, упитну, узвичну и заповједну реченицу.

 

Субјекат и предикат у реченици

О субјекту и предикату у реченици смо већ довољно научили. Данас ћемо урадити једну вјежбу.

Примјер 1. Напиши што више предиката за реченицу:

Никола ___________ бицикл.

Које ријечи можемо да напишемо на линији, а да она означава радњу? Има их много!

Никола вози бицикл.

Никола је купио бицикл.

Никола има бицикл.

Никола је опрао бицикл.

Никола ће добити бицикл.

Видимо из примјера да за ову реченицу можемо написати много предиката.

Задатак: Напиши реченицу пет пута. Сваки пут напиши други предикат.

Татјана _______________ књугу.

 

Употреба великог слова у писању

До сада смо научили да великим словом пишемо:

  • Почетак реченице,

  • Имена и презимена људи,

  • Надимке,

  • Имена насеља (села и градова)…

Задатак: Осмисли што више реченица гдје ћеш написати име и презиме родитеља, познаника или пријатеља, њихове надимке и имена насеља.

На примјер:

Мој тата се зове Новак Аничић, али га сви зову Ново.

Мој друг Далибор живи у Бањалуци.

 

Надам се да вам ови задаци неће бити тешки. Радите лагано и потрудите се да вам задаћа буде уредна. Хвала!

19.03.2020. Mатематика. Лекција бр. 4. Други разред

Једначине

Одређивање непознатог сабирка

(Наслов пишемо у наше свеске.)

Научили смо како одређујемо непознати сабирак. Да се подсјетимо:

Непознати сабирак одређујемо тако што од збира одузимамо познати сабирак.

Рјешавање једначина у којима један сабирак има вриједност 0 (нула).

Примјер 1.

x + 0 = 15

x = 15 – 0

x = 15

Пр: 15 + 0 = 15

Задатак: Осмисли текстуални задатак за ову једначину.

 

Једначине на бројевној правој

Јуче смо научили како представљамо и рјешавамо једначине на бројевној правој. Да се подсјетимо!

Примјер 2. Помоћу бројевне праве напиши и представ једначину 8 + x = 14.

Ево како то радимо:

  • Нацртамо праву (користимо линијар или троугао),

  • На правој напишемо бројеве,

  • Размак између бројева мора бити исти.

  • Сада имамо бројевну праву,

  • Рјешавамо једначину,

  • Обавезно урадимо и провјеру.

89994409_3129168353760472_6660848815525855232_o

 

Задатак:  На бројевној правој представи и ријеши једначину 9 + x = 13.

 

Рјешавање једначина помоћу домина

Једначине можемо рјешавати и помоћу домина. Ево како то радимо:

Примјер 3. Ријеши једначину представљену доминама.

90053518_3129188167091824_6372047290328154112_o

Задатак. Помоћу датих домина напиши и ријеши једначине.

90280112_3129199290424045_5646600401768677376_o

 

Табеларно рјешавање једначина

На крају лекције ћу вам показати како можемо једначине писати и у табелама.

У првој колони наше табеле ћемо писати вриједности непознате, а у другој колони једначину. Када у једначину уврстимо вриједност непознате ми ћемо лако да ријешимо ове задатке.

Ево како то изгледа:

Примјер 4.

90333830_3129212667089374_5773507090408538112_o

Задатак: Ријеши једначине приказане у табелама.

90143037_3129223597088281_6134176041377202176_o

Толико за данас из математике. Надам се да вам задаци нису били тешки!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Данас ћемо рјешавати једначине на један другачији и занимљивији начин.

18.03.2020. Математика. Лекција бр. 3. Други разред

Једначине са сабирањем (вјежбање)

Прије саме вјежбе да се подсјетимо:

Шта је ПРАВА?

1

Шта је БРОЈЕВНА ПРАВА?

2

Када цртамо БРОЈЕВНУ ПРАВУ обавезно користимо линијар или троугао.

Размак између бројева мора да буде исти.

Ако узмемо да нам је размак између бројева ширина једног квадратића, онда сви бројеви морају бити распорећени на тој удаљености.

Ако узмемо да нам је размак између бројева ширина два квадратића, онда сви бројеви морају бити распорећени како је приказано на слици.

Ово знање ће нам бити потребно касније приликом рјешавања једначина помоћу бројевне праве.

ЗАПАМТИ!

ПРАВА је бесконачно права линија.

Праву цртамо помоћу линијара или тругла.

БРОЈЕВНА ПРАВА је права на којој смо приказали бројеве.

Размак између бројева на бројевној прави мора бити исти.

Препиши и ријеши сљедеће задатке!

1.Ријеши једначине:

а) 6 + x = 14               г) 5 + x = 15

б) x + 11 = 19             д) 10 + x = 17

в) 8 + x = 16               ђ) 3 + x = 12

2. Маја је од своје другарице добила 6 бомбона и сада има 14. Колико бомбона је Маја имала раније?

3. Ако неком броју додаш број 8, добићеш број 17. Који је то број?

4. Други сабирак је 12, а збир је 19. Колики је први сабирак?

5. Замисли неки број и увећај га за 9. Ако је резултат 16, који је то број.

6. Ком броју треба додати број 8 да би збир био 12?

___________________________________________________________________________________________

Сада ћу вам показати како можемо једначине представити графички помоћу бројевне праве.

Примјер: 6 + x = 14

3

  • Нацртао сам бројевну праву,

  • За размак између бројева узео сам ширину једног квадратића,

  • Одредио сам мјесто бројева 0, 6 и 14, јер једначина гласи 6 + x = 14,

  • Дио праве између броја 6 и 14 је x. Ако избројим јединице између броја 6 и 14 видјећу да је вриједност x = 8.

Задатак: На бројевној правoj представи једначину 4 + x = 11.

_______________________________________________________________________________________

На крају ове лекције показаћу вам како можемо да осмислимо текстуални задатак на основу дате једначине.

Дата нам је једначина 7 + x = 15. На основу ове једначине ми треба да смислимо текстуални задатак.

То није тешко!

Можемо да напишемо да је неко имао 7 оловака и да му је мама поклонила још неколико тако да сада имамо 15.

Можемо да напишемо да смо убрали 7 цвјетова, а наша другарица још неколико, а онда осмислимо питање.

Ево како би изгледали ови задаци за дату једначину:

Мирко је имао 7 оловака. Колико оловака је Мирко добио од маме, ако сада има 15?

Александра је убрала 7 цвјетова. Колико цвјетова је убрала Марија, ако заједно имају 15?

Задатак: Осмисли текстуални задатак за једначину 8 + x = 16

18.03.2020. Српски језик. Лекција бр. 3. Други разред

Субјекат и предикат у реченици

Ми смо већ причали о субјекту и предикату у реченици. Ако неко није научио како одређујемо субјекат и предикат у реченици нека поново пријеђе лекцију бр. 1.

Данас ћемо поновити лекцију и урадити један задатак.

Па да кренемо!

Напишите у свеску наслов: Субјекат и предикат (вјежбање), а затим препишите ову мапу ума на којој се налазе основни подаци о субјекту и предикату.

Слободно користите ваше оловке у боји, а можете и фломастере. Знам да то волите!

1

На овој слици видимо како лако можемо да одредимо субјекат и предикат у реченици.

Међутим, нису све реченице ПРОСТЕ. Много реченица у нашем језику има и других додатака осим субјекта и предиката.

ПРОСТЕ реченице имају само субјекат и предикат, а има и таквих које имају само предикат без субјекта. Нпр. Сједим. Пишем. итд.

Ево како лако можемо да проширимо ове двије реченице.

1

Субјекат и предикат је и у овим ПРОШИРЕНИМ реченицама остао исти.

Ко ради? Јасна = субјекат.     Шта ради? пише = предикат.

Задатак: Препиши реченице у свеску и одреди субјекат и предикат!

Наша бака је направила укусну питу.

У шуми живи страшни вук.

Њихови родитељи су направили нову кућу.

Павле је купио велики сладолед.

Коначно је стигло прољеће.

НАПОМЕНА: Увијек себи постави питања: КО РАДИ? ШТА РАДИ?

Сигуран сам да ћете ово веома лако да урадите!

 

 

17.03.2020. Српски језик. Лекција бр. 2. Други разред

Усавршавање технике писања писаних слова

Другари, научили смо да пишемо сва писана слова ћирилице. Данас ћемо да вјежбамо правилно и повезано писање ријечи и реченица писаним словима.

Подсјетимо се о чему треба да водимо рачуна:

Слова треба да буду написана са свим својим елементима. Шта то значи?

  • Водимо рачуна да свако слово има свој почетак и крај,

  • Пазимо како повезујемо слова у ријечима,

  • Нека слова не повезујемо, али их пишемо близу других слова,

  • Не заборавимо како пишемо слова са квржицом (л, љ, м),

  • Стављамо цртице тачно изнад слова г, п, т и испод слова ш,

  • Рукопис треба да буде уредан и да сви лако могу да прочитају оно што је написано.

Идемо полако! Прво ћемо да се подсјетимо азбуке!

Шта је азбука?

Колико слова има наша азбука?

За сваки глас у азбуци постоји знак. Тај знак се зове слово. У нашој азбуци има 30 слова.

Азбука је редослијед ћириличних слова. 

Прочитајмо писана слова ћирилице азбучним редослиједом!

89912716_3124727120871262_2371078696241987584_o

Сада када смо поновили правила за уредно и правилно писање потребно је да одредимо шта ћемо писати.

За овај задатак ћу вам написати неколико реченица које треба лијепо и уредно да препишете.

Прије сваког писања потребно је добро прочитати текст (реченице, причу, пјесму…) неколико пута.

Овај задатак ћемо мало учинити захтјевнијим. Све реченице ћу писати малим словима. У њима ћу имена и презимена људи и имена насеља писати почетним малим словом.

Ја сам убијеђен да ви знате правила за писање властитих имена људи, као и за писање имена насеља (села и градови).

Задатак: Напишите наслов у свеске: Вјежба лијепог и правилног писања

Прочитајте текст неколико пута. Након читања текст правилно и лијепо препишите у ваше свеске.

Када све напишете, провјерите да ли сте све добро написали и прије него што ми Вибером пошаљете исправите грешке.

 

                                      другарица сања

               моја другарица се зове сања. сања иде у други разред. она живи са мамом ружом и татом миланом у лакташима. често путују код баке и дједа у трн. тамо сања има много другара, али најрадије се игра са вањом и тањом. након игре сања редовно изводи свога пса микија у шетњу. мики је јако умиљат псић.

               сања је одлична ученица. њена учитељица марина је јако поносна на њу.

               Да ли је и ваш учитељ поносан на вас?

(Напиши неколико реченица о томе зашто је твој учитељ поносан на тебе.)